教研室主任：闫春梅 执笔人：张雨强

一、课程基本信息

开课单位：教师教育学院（教育科学学院）

课程名称：学前儿童科学教育

课程编号：

英文名称：ScienceEducationof Kindergarten

课程类型：专业课

总学时：54理论学时：54 实验学时：

学 分：3

开设专业：学前教育

先修课程：无

二、课程任务目标

（一）课程简介

本课程是学前教育专业的专业课程。课程的主要任务是它是探索幼儿对自然界和人类知识的认识过程，揭示和发现幼儿科学学习的客观规律，为更好地进行幼儿科学教育服务。

（二）课程目标

1.了解学前儿童科学教育的基本概念与特征，了解学前儿童科学教育的基本原理，了解儿童科学教育目标确立和内容确定的依据。

2.掌握学前儿童科学教育的基本方法与基本技能。

3.能根据学前儿童科学学习的认知规律，设计并实施学前儿童科学教育活动，提高学生课程理论运用于实践的能力。

三、教学内容和要求

第一章 学前儿童科学教育概述

【内容要求】

1.了解国内外学前儿童科学教育的发展历程；

2.理解学前儿童科学教育的涵义和价值；

3.掌握学前儿童科学教育的主要任务和目标。

【重点与难点】学前儿童科学教育的价值、主要任务。

第二章 学前儿童科学教育的有关理论

【内容要求】

1.了解学前儿童科学教育的各种理论产生的背景和主要观点；

2.理解认知发展阶段论、维果斯基概念形成理论等的基本主张和内涵；

3.掌握学前儿童科学学习的主要特点。

【重点与难点】皮亚杰的认知发展阶段论、儿童科学学习的特点。

第三章 学前儿童科学教育的目标和内容

【内容要求】

1.了解学前儿童科学教育目标确立的主要依据、国内外学前儿童科学教育目标概况；

2.理解学前儿童科学教育目标的主要维度；

3.掌握学前儿童科学教育的陈述方法。

【重点与难点】学前儿童科学教育目标的主要维度、陈述方法。

第四章学前儿童科学教育的方法

【内容要求】

1.了解学前儿童科学教育各种方法的基本特点；

2.理解学前儿童科学教育方法的主要要求；

3.掌握学前儿童科学教育方法的实践应用。

【重点与难点】学前儿童科学教育方法的实践应用。

第五章 学前儿童科学教育活动的设计与指导

【内容要求】

1.了解学前儿童科学教育活动的类型；

2.理解学前儿童科学教育活动设计的基本理论；

3.掌握学前儿童科学教育活动设计方法、学前儿童科学教育指导方法。

【重点与难点】学前儿童科学教育活动设计方法。

第六章 家庭与社会的学前儿童科学教育

【内容要求】

1.了解家庭教育、社会教育与学校教育的关系；

2.理解家庭教育、社会教育如何影响幼儿的科学认知；

3.掌握家园联动或三方联动的方法。

【重点与难点】家园联动、三方联动。

第七章 学前儿童科学教育资源

【内容要求】

1.了解教育资源是一种内涵丰富、层次复杂的概念；

2.理解不同资源如何支撑学前儿童科学教育；

3.掌握开发不同学前儿童科学教育资源的方法。

【重点与难点】学前儿童科学教育开发方法。

第八章 学前儿童科学教育评价

【内容要求】

1.了解教育评价的基本含义和价值取向；

2.理解不同类型的教育评价方法对不同教育目标的适应性；

3.掌握学前儿童科学教育的重要方法。

【重点与难点】学前儿童科学教育方法。

四、学时分配

（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）

五、考核说明

闭卷考试

六、主要教材及教学参考书目

（一）主要教材

施燕.学前儿童科学教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

（二）主要参考书目

1.张俊.幼儿园科学教育.北京：人民教育出版社，2005.

2.（美）Chaille，C.，Britain，L.著，高潇怡等译.儿童像科学家一样[M].北京：北京师范大学出版社，2006.

3.S.M.Glynn等著，熊召弟等译.科学学习心理学[M].北京：心理出版社，2006.

4.（美）Jean D.Harlan著，张宪冰译.儿童早期的科学经验[M].北京：北京师范大学出版社，2006.

5.马丁著，杨彩霞译.建构儿童的科学[M].北京：北京师范大学出版社，2006.