教育学部讯（通讯员：王菲）5月7日，教育学部“学诲大讲堂”系列讲座第一讲于西区图书馆东辅楼报告厅成功举办。本次报告会特邀清华大学文科资深教授、国家哲学社会科学一级教授谢维和教授作题为“中国教育学自主知识体系的文史基础”的学术报告。学校党委书记邢光亲临现场聆听报告。报告会由教育学部常务副主任、教育学院院长高伟教授主持。

谢维和教授从教育学的话语体系和叙事体系的意义和路径两个方面进行论述，认为这是中国教育学自主知识体系建设的重要任务。他强调，中国教育学要构建自主知识体系，既需要确立符合本土教育实践逻辑的话语表达方式，也要形成能够准确传递中国教育智慧的叙事模式。这种学术自觉的建构过程不仅无损于国际学术交流，反而能通过彰显中国教育学的主体性特征，为全球教育理论对话提供独特的东方视角，真正实现跨文化的教育理论互鉴与共生。随后，谢维和教授从“学生”“教师”“自我认同”等核心概念切入，通过丰富的文史资料与生动叙事，展现了中国教育深厚的文化传统与实践经验。

高伟介绍了教育学部“学诲大讲堂”的缘起。“学诲大讲堂”得名于《论语·述而》“学而不厌，诲人不倦”的经典论述，既彰显了传承中华优秀教育传统的文化自觉，又寄寓着对新时代教育学人治学境界的深切期许。高伟在主持报告会时指出，谢教授的治学态度正体现了本系列讲座“学而不厌，诲人不倦”的教育精神；谢教授的报告既能以逻辑严密的学术分析揭示教育规律，又能用通俗易懂的语言将复杂理论转化为生动案例，体现了深厚的学养功底。最后，高伟院长向谢教授致以衷心感谢，并恳切希望他能继续支持曲阜师大教育学部的长远发展，指导教育学部的学科建设、人才培养、学术创新等，推动教育学科迈向更高水平。

此次报告会加深了教育学部师生对于中国教育学自主知识体系文史基础的理解，引导大家从中国教育史的文化脉络中发掘本土教育智慧，为后续开展中国教育学自主知识体系研究，以及探索契合本土教育需求的创新实践路径提供了坚实的理论框架与方法论支撑。

教育学部全体教师、研究生和本科生代表参加活动。

供稿审核：齐  军  王  浩

编辑审核：孙  超

终审：尹树林