教育学院讯（通讯员：宋梦迪   吕焌锐） 为进一步落实山东省教育厅关于《山东省中小学幼儿园特级教师工作坊实施方案》精神，充分发挥特级教师的带动、引领、示范作用，扎实推进各学校劳动教育与综合实践活动精准化、多元化实施，积极构建五育并举育人体系，全面落实立德树人根本任务，山东省小学综合实践活动特级教师工作坊于10月15日在曲阜师范大学教育学院召开了研讨会。山东省小学综合实践活动特级教师工作坊主持人及全体成员；曲阜师范大学教育学院教师、研究生代表参加了此次研讨会。本次研讨会采用线上和线下相结合的方式进行，共分为工作坊工作解读、专题学术报告、典型经验分享交流三部分。

在工作坊工作解读环节，山东省小学综合实践活动特级教师工作坊主持人李允教授以“回望与展望：山东省小学综合实践活动特级教师工作坊的继往开来”为题在进一步阐释工作坊的任务与责任的基础上，对工作坊的前期工作做了简要总结，并结合工作坊工作计划对2022年、2023年的工作要点进行了详细解读与明确要求：第一，认真做好自查总结工作；第二，彰亮点、补短板，有针对性地开展研讨交流活动；第三，顺势而为，完成工作坊拓展、总结、验收等相关工作。

在专题学术报告环节，山东师范大学教育学部博士生导师孙宽宁教授、曲阜师范大学教育学院教育系主任李凯博士，分别围绕综合实践活动、劳动课程做了专题报告，山东省小学综合实践特级教师工作坊主持人李允教授主持报告。

其中，孙宽宁教授以“从活动到素养：综合实践活动的实践路向”为题，结合国内外综合实践活动实施的典型案例，对综合实践活动的发展历程、本质内涵以及实施要点进行了详细的梳理与分析。为了深入阐释综合实践活动的本质内涵，孙宽宁教授从对“实践”“活动”“体验”“经验”“思维”“知识”“兴趣”“综合素养”八个关键词的解读入手，由浅入深、层层递推，使参会人员对综合实践活动有了更系统、更深入、更具针对性的认识。随后，孙宽宁教授结合当下综合实践活动实施存在的活动主义与体验主义取向、功利主义与精英主义取向、知识主义与技能主义取向、虚无主义取向四种误区，从综合实践活动的实践定位、优化举措和良好样态三个角度分析了综合实践活动的实施要点。

李凯博士以“劳动育人：义务教育劳动课程的政策变迁与理念转化”为题，从“劳动育人因何成为一个重要话题”为切入点，系统探讨了新时代义务教育劳动课程的独特价值、政策变迁特点以及实施建议。在报告中，李凯博士指出，为了落实劳动育人的独特价值，必须在行动中实现新时代劳动课程政策理念的落地，并做到：第一，实现指导思想的渗透，确保“劳动育人”思想的转化为日常工作思维；第二，聚焦立德树人根本任务，从以“物”为中心回到以“人”为中心。

在典型经验分享环节，济南市历城区王舍人实验小学副校长徐欣、青岛西海岸新区双语小学教育集团智慧教育负责人王立新、山东省教科院兼职教研员刘勇分别做了经验分享，详细介绍了综合实践活动的实施建议与典型经验。本环节由滨州市博兴县第四中学正高级教师张永华主持。

其中，徐欣老师以“风景，这边很好——走进综合实践活动”为题，从政策解读角度系统梳理了《中小学综合实践活动指导纲要》在基本理念、课程性质、学段目标、内容与组织原则等维度上的变化，并结合自身实践经验，详细阐释了综合实践活动的内涵、开发要点与实施建议。她指出，为了富有成效地开发综合实践活动，必须做到以下两点：一是通过不断地读书、学习以及反思把握综合实践活动的课程理念；二是通过不断地尝试、深入的教学实践塑造综合实践活动的魅力，深入发掘综合实践活动的育人价值。在综合实践活动的实施上，徐欣老师提出以下建议：优选主题，真实新活；躬身实践，倾心指导；科学评价，体现魅力；积累成果，常态实施；经典主题，特色转型；发现症结，寻找对策。最后，徐欣老师用精心准备的图片和视频素材向参会人员分享了济南市王舍人实验小学综合实践活动的典型案例。