高伟，男，1972年生，山东泗水人，曲阜师范大学教育学院教授（二级），博士生导师，江苏省社科英才，教育学原理方向带头人，国家级一流本科专业建设点小学教育专业负责人，国家级一流本科课程“教育哲学”负责人，首批新文科研究与改革实践项目乡村师范生教育负责人，省高校“青蓝工程”优秀教学团队——教师教育团队带头人，研究方向为教育哲学。在《哲学研究》、《教育研究》、《自然辩证法研究》等核心期刊发表论文六十余篇，承担国家级课题2项，省部级课题5项，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类）三等奖1项，全国教育科学研究优秀成果奖三等奖1项，国家级教学成果奖二等奖1项，省社会科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。
一、学术团体及社会兼职
1. 全国教育哲学专业委员会理事（2006年起）、常务理事（2021年起）；
2. 中华孔子学会国学教育委员会副秘书长（2012年至今）；
3. 陶行知研究会生命教育委员会常务理事（2010年至今）；
4. 徐州市家庭教育研究会会长（2020年至今）；
二、研究成果
（一）主要代表性论文
1. 《“存在的遗忘”与形而上学的终结——论科学的形而上学化与形而上学的科学化》，《哲学研究》，2005年第6期。
2. 《知识论批判：一种教育哲学的反思》，《自然辩证法研究》，2012年第4期。
3. 《论自由时间哲学的谱系》，《自然辩证法研究》，2003年第1期。
4. 《自我的寻求：中国教育哲学的自我认同》，《教育研究》，2020年第5期。人大复印资料《教育学》2020年第9期全文转载；《中国社会科学文摘》2020年第10期全文转载。
5. 《论良知的现代教育价值》，《教育研究》，2019年第5期。入选《中国教育研究2020》英文版（施普林格出版社）。
6. 《建构有中国气象的教育哲学》，《教育研究》，2018年第9期。
7. 《论“核心素养”的证成方式》，《教育研究》，2017年第7期。
8. 《从追求绝对正义到反对非正义——教育正义论的范式转换》，《教育研究》，2016年第8期。人大复印资料《教育学》2017年第1期全文转载。
9. 《爱与认识：对教育可靠基础的追问》，《教育研究》，2014年第6期。
10. 《教育现象学：理解与反思》，《教育研究》，2011年第5期。（《中国社会科学文摘》2011年第9期转载）
11. 《作为教育哲学的现象学——论现象学“自我”的解放》. 《华东师范大学学报》（教育科学版），2020年第10期。
12. 《良知正义论的重建——现代教育正义论的中国话语》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2018年第7期。人大复印资料《教育学》2018年第11期全文转载。
13. 《现代犬儒主义教育哲学批判》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2014年第2期。
14. 《回归生存本体的教育》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2006年第1期。
15. 《论中国文化“内在超越”的现代教育价值》，《高等教育研究》,2021年第2期。人大复印资料《教育学》2021年第6期全文转载。
16. 《浪漫主义儿童哲学批判》，《全球教育展望》，2017年第11期。
17. 《从生命理解到生命教育》，《北京师范大学学报(社会科学版)》，2014年第5期.
18. 《中国教育改革的文化逻辑》，《教育学报》，2014第4期。人大复印资料《教育学》2014年第11期全文转载。
19. 《现代性图景中公民教育的二律背反》，《教育学报》，2012年第4期。人大复印资料《教育学》2012年第12期全文转载。
20. 《自由主义的教育哲学批判》，《教育学报》，2011年第1期。
21. 《论一种可能的好的教育哲学》，《复旦教育论坛》，2011年第2期。
22. 《一个“劳而无功”的虚假性命——评“教育理论与实践关系”之争》，《北京大学教育评论》，2005年第2期。（《高等学校文科学术文摘》转摘，2005年第4期）
23. 《教育现象学：问题与启示》，《清华大学教育研究》，2004年第1期。
（二）专著
1．高伟：《生存论教育哲学》教育科学出版社2006年10月。36.4万字
2．高伟：《教育哲学的基本问题》山东教育出版社2008年9月。21万字
3．高伟：《优质观课的理论与实践》香港教育学院2008年10月。15万字
4．高伟：《回归智慧,回归生活:教师教育哲学研究》教育科学出版社2010年2月。25.2万字
5. 高伟.良知与教育[M]. 北京：教育科学出版社，2019年11月.
（三）主持课题
1. 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“新中国教育观念演进研究”（项目编号：BAA210023）；
2. 国家社会科学基金“十二五”规划（教育类）国家一般课题“教育现代性与教师的教育良知研究”（项目编号：BFA110032；2011-2017年）；
3. 全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题：教师教育信仰研究（编号：FEB080412；2008-2010年）
获奖情况
2018年，《论“核心素养”的证成方式》获江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖一等奖；
2021年，《良知与教育》获全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；
2020年，《论“核心素养”的证成方式》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖；
2020年，《建构有中国气象的教育哲学》获江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖；
2013年，《教育现象学：理解与反思》获山东省社会科学优秀成果奖三等奖；
2008年，《生存论教育哲学》获山东省社会科学优秀成果三等奖；
2007年，《“存在的遗忘”与形而上学的终结——论科学的形而上学化与形而上学的科学化》获山东省社科优秀科研成果二等奖。
