张雨强，男，1975.2- ，山东枣庄人。教育部基础教育课程研究曲阜师范大学中心副主任，教授、博士生导师。专业为课程与教学论，研究领域为学业成就评价、综合素质评价、教科书评价、课程开发、教师专业发展、化学教育/科学教育。入选山东省理论人才“百人工程”（2015-2018/2018-2021）、“北京大学教育学院‘黄藤青年学者研究资助计划’”（2010）。
一、学术团体及社会兼职
全国教育专业学位研究生教育指导委员会（教指委）教育硕士专业学位研究生实践教学专家工作小组成员（2021年起）、全国课程专业委员会理事（2010年起）、山东省普通高中教学指导委员会综合实践副主任委员（2024年起）。
二、参与的重要工作
国家义务教育课程标准修订综合组、方案组、测试组核心专家2019-2022（课程方案实施情况调研设计、报告起草，学业质量标准研制，革命文化进学科课程标准的指导工作，课程标准培训及指导工作）。
国家基础教育课程改革示范实验区核心指导专家2015-（校本课程、综合素质评价项目的实验区指导工作，指导学校近200所）。
国家《普通高中课程方案（实验）》实施调研设计专家2012-2014（为上一轮次高中课标修订的基础性工作，参与课程方案实施情况调研设计、调研数据整理与调研报告起草等）。
国家新高考改革政策起草与研究专家2012-2014（全程参与《教育部关于加强与改进普通高中学生综合素质评价的实施意见》设计论证，全程参与国家新高考改革重大委托课题《中小学生综合素质评价研究》研究工作，全程参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《初高中学业水平考试与综合素质评价改革研究》研究工作）。
山东省高中学业水平考试、综合素质评价方案论证专家、山东省考试招生改革方案解读起草专家2015（参与山东省高中学业水平考试政策研制、撰写山东省新高考改革新闻发布会所用的政策解读）。
三、代表性成果
（一）咨询报告
1.《义务教育课程设置方案》全国实施情况调研报告，“为义务教育课程修订提供了决策参考”，2020.04。
2.“疫情背景下2020年夏季高考、中考组织的建议”，新华社山东分社采访、报送，新华社《内参》刊用，“供中央领导决策参考”。
3.“疫情背景下2020年夏季高考考务组织、评卷安排的建议”，新华社山东分社采访、报送，新华社《内参》刊用，“供中央领导决策参考”。
（二）主持课题
1.全国教育科学规划（教育考试研究专项）“高考难度理论分析模型构建与实证研究”，ZSB240467，经费20万元。项目单位曲阜师范大学。
2.国家体育总局决策咨询研究重点项目“体育类考试招生政策研究”，2021-B-04。项目单位曲阜师范大学。
3.国家民委民族研究一般项目“新中国70年中小学教材中的民族团结内容与应用研究”，2020-GMB-012。项目单位曲阜师范大学。
4.教育部人文社会科学研究一般项目“新高考方案实施监测与政策调整的实证研究”，17YJA880102，经费10万元。项目单位曲阜师范大学。
5.教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试与综合素质评价改革研究”，子课题“初高中学业水平考试改革研究”，14JDZ042。
6.教育部委托课题“基础教育教材与课程标准的一致性分析：以初中化学为例”，2013。项目单位曲阜师范大学。
7.国家社会科学基金教育学青年课题“基于认知过程的中学生科学学科能力的表现标准研究”,CHA110128。项目单位曲阜师范大学。
8.教育部人文社会科学研究青年项目“开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究”,07JC880007。项目单位曲阜师范大学。
9.教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”,子课题“开放题编制的理论与技术”（首席专家钟启泉教授）,04JZD025。
10.人民教育出版社委托课题“化学教材习题认知水平与课程标准的一致性研究”，KC2012-02。
（三）著作
1.译著.《做学习的主人：学校变革中的学生参与式评价》（国家社科基金重大项目、“十三五”国家重点图书出版规划项目）,湖南教育出版社2020.03,独立.
2.著作.《基础教育学业成就评价：国际视野与本土实践》,北京师范大学出版社2017.1,独立.
3.著作.《开放题编制的理论与技术研究》,华东师范大学出版社2009.4，第一(与冯翠典)
（四）主要论文
1.华东师范大学学报(教育科学版),2025,(6).CSSCI.中小学教师命题能力:现状剖析、提升路径与整体支持.第一（与李琪/尹学慧）
2.电化教育研究,2025,(4).CSSCI.数字时代教师情感互惠的现实困境与未来进路.第一(与张淑莉)
3.课程·教材·教法,2023,(11).CSSCI.幼小衔接教材一体化建设：现实困境、理念探究与实践路径.第二/通讯(与高健)
4.中小学外语教学(中学篇),2023,(3).中文核心.初中英语跨学科主题学习的内涵、价值及其实践路径.第二/通讯(与李琪),人大复印资料《中学英语教与学》全文转载,2024(1)
5.中国教育报.2022-5-11.权威报纸.组团帮扶为薄弱师范院校带来新契机.独立
6.全球教育展望.2022,(2).CSSCI.PCAP阅读素养评估框架及启示.第二(与陆卓涛)
7.电化教育研究.2020,(9).CSSCI.技术时代精准教学探究.第三（与姬晓灿/成积春）
8.中国教育报.2020-8-21.权威报纸.坚持底线管理思维 保障研究生培养质量.独立
9.中国教育报.2020-4-8.权威报纸.统筹规划确保返校复学顺利衔接.独立
10.中国教育报.2020-3-18.权威报纸.无纸化入学报名值得推广.独立
11.中国教育学刊.2019,(10).CSSCI.新中国成立70年劳动教育历史演变：基于教育政策学的视角.第一(与张书宁)
12.教育发展研究,2019,(12).CSSCI.新高考下高中生减负了吗:浙江新高考首届高中毕业生考试负担调查.第一(与陆卓涛/贾腾娇).人大复印资料《中小学教育》全文转载,2019(11)
13.中国教育报.2019-9-20.权威报纸.营造浓厚读书氛围高校应主动作为.独立
14.中国教育报.2019-7-17.权威报纸.牢牢守住校外线上培训的底线.独立
15.中国教育报.2019-6-27.权威报纸.志愿填报谨防不实信息误导.独立
16.全球教育展望.2019,(6).CSSCI.试论以大观念为中心的单元设计——基于两种单元设计思路的考察.第三(与邵朝友/张文杰),人大复印资料《中学化学教与学》全文转载,2019(10)
17.教育学报,2018,(4).CSSCI.普通高中生高考选考科目现状及影响因素研究：以浙江省5所高中首批选考学生为例.第一(与顾慧/张中宁).人大复印资料《中小学教育》全文转载,2018(11)
18.课程·教材·教法,2018,(6).CSSCI.新高考下高中生如何选科.第一(与白雪/张中宁)
19.学前教育研究,2017,(5).CSSCI.学前教育师范生实习阶段专业成长的内在心理过程分析.第二(与顾慧/王丽)
20.课程·教材·教法,2016,(10).CSSCI.基于区域方案比较的普通高中学业水平考试研究.第一(与张中宁)
21.中国社会科学报,2016-8-4.权威报纸.普通高中综合素质评价实施路径.独立
22.中小学教师培训,2016,(10).中文核心.初中数学课程中的STEM教育初探.第二(与赵文静).人大复印资料《初中数学教与学》全文转载,2017(1)
23.基础教育课程,2013,(8).普通高中化学课程标准中目标要求维度的问题与建议.独立.人大复印资料《中学化学教与学》全文转载,2013(11)
24.中学化学教学参考,2012,(10).中文核心.认知任务分析在化学试题设计中的应用.第一(与秦凤).人大复印资料《中学化学教与学》全文转载,2013(8)
25.比较教育研究,2011,(12).CSSCI.判断评价与课程标准一致性的若干问题.编译,独立
26.课程·教材·教法,2011,(10).CSSCI.信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养.第一(与张志红)
27.全球教育展望,2011,(10).CSSCI.基于课程标准的学业成就评价:韦伯模式之研究.第二(与岳喜腾)
28.外国教育研究,2011,(2).CSSCI.PISA2006科学试题设计和开发及启示.第一(与张志红)
29.课程·教材·教法,2010,(9).CSSCI.我国台湾地区“评量人才养成工作坊”及其启示.第一(与张志红)
30.华东师范大学学报(教育科学版),2010,(3).CSSCI.义务教育阶段学生科学学业成就评价框架的初步开发.第一(与崔允漷)
31.课程·教材·教法,2010,(3).CSSCI.新课程背景下老区基础教育教师专业发展的现状调查与对策研究.独立
32.全球教育展望,2009,(11).CSSCI.苏格兰促进学习的评价模式述评.第二(与冯翠典)
33.教师教育研究,2008,(2).CSSCI.一部影视作品在教学论课程中的应用与启示.独立
34.全球教育展望,2007,(10).CSSCI.美国NAEP科学课程评价试题编制研究.第一(与冯翠典)
35.全球教育展望,2007,(6).CSSCI.美国教育进展评估2009科学评估框架及启示.独立
36.教师教育研究,2006,(2).CSSCI.论开放性活动的教育评价文化.第一(与崔允漷)
37.全球教育展望,2006,(6).CSSCI.试论我国命题专业化的现状与发展途径.独立
38.外国中小学教育,2006,(5).CSSCI.应然与实况:英国对校本学生评价体系的探讨.第一(与王凯)
39.上海教育科研,2006,(4).CSSCI.开放性活动质性评价量表的开发与应用.独立
40.全球教育展望,2005,(10).CSSCI.督教分离,教考合一:英国三级课程管理的经验及启示.第二(与崔允漷).人大复印资料《中小学学校管理》全文转载,2006,(1).
（五）获奖情况
1．山东省社科成果奖，三等奖，第1位：普通高中生高考选考科目现状及影响因素研究：以浙江省5所高中首批选考学生为例，2020.10
2．山东省优秀硕士学位论文：贾腾娇、新高考背景下普通高中生考试负担调查研究——以浙江省为例，指导教师，2019.12
3．国家教学成果奖，二等奖，第5位（第三单位）：“内诚 外行”式初中学生综合素质评价体系的探索实践，2018.12
4．山东省首届专业学位研究生优秀实践成果奖，指导教师，2015.4
5．山东省省级教学成果奖，三等奖，第1位：基础教育课程改革中评价与课程标准的一致性研究与实践，2014.7
6．第三届全国教育硕士优秀教师，国家教指委，2012
