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曲阜师范大学文件

曲师大校字〔2012〕140号

各院、所、中心，各部门、各单位：

《曲阜师范大学落实〈教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见〉实施办法》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

曲阜师范大学

2012年12月11日

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为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）的精神，深入推进我校教育教学改革与内涵建设，全面提高本科教学质量，提出如下实施办法。

一、树立科学发展观，坚持内涵式发展

（一）保持本科在校生规模相对稳定。目前，我校在校全日制本科生为2.9万人，学校“十二五”发展规划计划到2015年本科生规模发展至3～3.4万人。未来几年间，学校将稳步发展本科教育，保持本科在校生规模相对稳定。至2015年，将本科在校生规模稳定在我校“十二五”规划确定的范围之内，使在校生规模与教学资源间的配置更趋合理，促进学校本科教育教学科学发展。

（二）进一步优化学科专业结构与布局。根据国家与我省经济社会发展需要，引导各学院建设应用型专业，提高应用型专业比重，并加大传统师范类学科专业的建设力度，做强老专业，形成新老专业优势互补、相映生辉的新型学科专业结构。积极进行学科专业布局调整，使曲阜校区凸显基础学科专业特色，日照校区凸显应用学科专业特色，形成两校区学科专业特色鲜明、学院间学科专业分工明晰、学院内所设专业性质同近的学科专业新布局。

二、完善体制机制，巩固本科教学中心地位

（一）完善重视本科教学的体制机制。校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究本科教学工作，听取教学单位及教学管理部门的工作汇报，研究解决本科教学中遇到的问题，提出全校教学工

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作发展思路。学校每学年召开一次全校性本科教学工作会议，围绕重点工作开展研讨，推进全校教学改革和教学建设。完善领导接访、座谈制度，及时了解、解决师生关心的教学问题。

（二）突出本科教学在教学单位的主体地位。院长（主任）作为教学单位本科教学工作的第一责任人，对本单位的本科教学建设进行统筹规划，定期召开全体教师参加的教学工作会议，研究、部署教学改革和教学建设工作，并按照国家本科办学要求，确保教学经费的投入与合理使用。

（三）落实教授、副教授为本科生授课制度。教授每学年必须为本科生讲授至少1门课程，副教授每学年必须为本科生讲授至少2门课程。鼓励教授、副教授为本科生开设专业选修课和全校性质的公共选修课，确保最优秀教师为本科一年级学生上课，倡导知名教授开设新生研讨课，兼任管理岗位的教授开设特色小课程，并定期开展教授为本科生授课情况专项检查。

（四）推行教学“一票否决制”。教师未完成学校规定的本科教学基本工作量，或未完成学校规定的开课门数，或出现严重教学事故，或学年教学单位评价成绩排名连续三次位居后5%，或学生网上评教成绩排名连续三次位居本单位后5%，不得参与职称评聘，届满考核为不合格。职称评聘时，专家教学评价成绩达不到良好者，不得晋升职称。

三、彰显办学特色，进一步提升办学优势

（一）强化教师教育特色。实施教师教育四大工程，即实施教师教育培训工程，探索中小学骨干教师培训模式，高质量完成国家与我省的教师培训任务，建成省内一流、国内先进的教师教育培训

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基地；实施教师教育研究工程，加强教育理论和实践研究，定期召开学术研讨会，建成教育研究、学术交流与咨询服务为一体的省内一流教师教育研究基地；实施教师教育改革工程，构建新的教师培养体系，改革教师教育培养模式，建成省内一流的教师教育改革示范基地；实施优秀教师孵化工程，制定实施卓越教师培养计划，创建省内一流的教师孵化基地。

（二）凸显区域人文特色。开展儒学文化特色专业群建设，以我校的儒学研究为支撑，促进校内本科专业与儒学文化的融合，选择部分试点专业，制定儒学育人特色鲜明的专业人才培养方案，构建“专业+儒学”的特色专业群。选择优势专业试点，实施有儒学育人特色的国外交流合作人才培养计划。通过实施儒学文化特色专业群建设，培育学校人才培养的传统文化特色。

（三）加强应用型专业建设。全面落实名校工程建设计划，扎实落实“10+5”本科专业的建设方案，突出人才培养的应用性，大力提升人才培养质量。紧密结合我省蓝黄经济区与鲁南经济带建设，实施有特色的应用型学科专业建设计划，大力发展文化产业、节能环保、海洋科学、化学化工、信息工程等与区域经济密切相关的应用型专业，力争成为服务全省、辐射全国的应用型人力资源培育基地。

四、以质量为核心，加强课程建设与改革

（一）完善课程体系。进一步完善“平台+模块”的课程体系，建设好公共课程平台、学科专业课程平台与实践教学平台，努力进行公共必修课模块、公共选修课模块、学科基础课模块、专业基础课模块、专业方向限选课模块、专业任选课模块的开发与建设，特

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别是要重点建设好专业选修课程群、教师教育课程群、国学课程群、创新创业课程群等，为学生提供丰富的课程资源。

（二）改革公共课教学。调整大学英语课程结构，增加口语课和专业英语课的比重；根据不同专业的性质，改革计算机类公共课程，开设与专业相关的计算机语言类课程，压缩计算机基础课程学时；改革大学体育课程，逐步实施“学生自主锻炼、教师指导、体能考核”三位一体的教学运行模式；改革公共政治课教学，调整课时结构，加强实践环节，提升教学效果。

（三）完善教师教育课程。按照教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》，革新课程设置理念，优化教师教育课程结构，改革课程内容，开发优质课程资源，依据必修与选修的课程分类，建设学分达标的教师教育课程体系，同时改进教学方法和手段，强化从师技能训练。

（四）改革专业课程。各教学单位成立专业课程改革专家组，负责专业课程设置的论证建设工作；增强课程设置的灵活性，设置小课程，每个专业至少开设5门16学时的小课程；加强任选课程建设，每个专业设置的任选课程不得低于20门，开出率应达到60%。

（五）加强教材建设。继续开展校级教材建设立项工作，引导广大教师编写高质量、有我校知识产权的自编教材，鼓励以我校教师为主跨校合编应用广泛的精品教材，资助教材出版，进一步扩大我校的教材建设成果，为省优秀教材与国家规划教材评审奠定基础。

五、优化专业结构，提高专业建设水平

（一）实施专业建设首席专家负责制。院长（主任）对本单位专业建设负全责，同时每个专业聘设一位首席专家，为本专业建设

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的第一负责人。首席专家负责组织制定专业建设方案，监督本专业完善课程体系,培育专业特色，组织开展好教学研究、教学改革、专业评估等工作，并组织撰写专业建设年度报告。

（二）加大专业建设资金投入力度。学校将加大资金投入，支持各种类型的专业开展建设，强化优势专业创造品牌，改造传统专业培育特色，并对新上专业采取特殊扶持政策，按专业不同性质，给予建设启动资金，支持其开展专业建设。

（三）推进专业评估和专业认证工作。完善学校教学评估中心职能与《曲阜师范大学本科专业建设质量标准》，定期开展全校性的专业评估。做好省本科专业评估数据统计工作，确保学校每年有20个以上专业进入全省专业评估排名前四名，对排名第一的专业给予资助性奖励。以理工科专业为重点，积极开展专业认证工作，争取5年左右时间有2～3个专业完成国家专业认证，并选择优势专业开展国际认证试点。

（四）建立专业发展动态调控机制。结合专业评估工作，进一步完善专业建设动态调控机制，对建设速度慢的专业进行预警，形成“改老、保重、创新、兴特、扬优、汰劣”的专业建设良性循环机制。对连续两年就业率全校排名后三位或专业评估排名后五位的专业，调减招生计划直至停招，增强专业建设的自我约束、自我发展能力。

（五）积极开展专业综合改革工作。“十二五”期间，学校立项建设10个校级综合改革试点专业，力争建成2个国家级、5个省级综合改革试点专业。学校通过政策倾斜和经费资助，支持试点专业开展建设，并在建设方案设计、培养模式构建、教学团队建设、课

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程设置、教学管理等方面给予其自主权，使试点专业在教育理念、人才培养、特色建设等方面，起到引领示范作用。

六、以学生为本，构建多元协同人才培养平台

（一）推行校企合作、产学研结合的人才培养模式。实施“1+2” 工科专业合作培养模式，即一个工科专业至少与两个企业建立联合人才培养关系，签署合作协议，内容包括共同研讨制定培养方案、资源共享、协同开展培训和实习实训、每年召开一次校企联合座谈会或报告会等。学校对校企合作人才培养定期进行检查评估，对于合作办学取得突出成效的专业给予5万元的奖励。

（二）完善双学位双专业人才培养模式。根据我校本科专业状况和专业性质以及学生对第二专业学习的需求，进一步完善我校双学位双专业人才培养方式，逐步扩大双学位双专业人才培养规模，通过假期班和开放选课等形式，丰富学生在校学习经历，推进双学位双专业人才培养，培养社会需求的复合型人才。

（三）构建国内校际学分互认的人才培养模式。积极开展与国内特别是省内高校联合，建立学分互认关系，采用“3+1”或“2+2”的学段模式，联合培养，互派教师，加强师资共享，增强校际交流，实现学生的跨校学习。

（四）构建与国外高校学分互认的人才培养模式。实施开放办学战略，加强与国外高校的合作，建立学分互认关系，互聘教师，采用“3+1”或“2+2”的学段模式进行联合培养，授予两校的学位，实现学生的跨国学习。

（五）实施卓越人才培养计划。学校设置卓越人才培养中心，设立专项基金，实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划，制定“卓越

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教师”、“卓越国学人才”和“卓越理工人才”等类别的培养方案，探索聘请国内高层次院校专家培养卓越人才的模式。卓越班实行专家负责制，推选名师名家负责学生培养与管理，小班授课，培养拔尖创新人才。

七、加强实践育人，提高学生实践能力

（一）完善实践教学政策。制定实施《曲阜师范大学关于进一步加强实践育人工作的若干意见》，切实加强全校实践教学工作。设立实践教学专项基金，加大对见习实习、本科生创新创业训练计划项目、本科生科研训练计划项目等实践教学环节的经费支持力度，确保实践教学环节顺利实施并取得实效。

（二）提高实践教学比重。完善人才培养计划，提高实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业实践教学环节不少于总学分（学时）的15%、理工类本科专业不少于25%，80%的实验课程应开设综合性、设计性、创新研究型实验，鼓励有条件的实验课程独立设课，师范类学生教育教学实践累计不少于一个学期。

（三）提高实践教学质量。加强实践教学监控，提高实验、实训、实习和毕业论文（设计）质量。严把毕业论文（设计）环节，提高结合实际的论文比例，加强指导和质量检查，杜绝抄袭。加强大学生校外实践教育基地建设，开展丰富多彩的实践技能大赛，每年开展一次本科师范生教学技能创新大赛、从师能力大赛、理工科学生实验技能大赛，全面提升实践教学质量。

（四）加强实验教学建设。修订实验教学管理规定，规范实验教学流程，制定优秀实验技术成果评选与奖励办法，鼓励高水平教师参与实验教学，切实提升实验教学水平。在教材建设立项中增加

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对实验教材的资助比例，实验教材数量至少达到每次总立项的10%，鼓励教师编写实验教材，培育一批优秀实验教材。

八、加强创新创业教育，提高学生就业能力

（一）积极开发创新创业课程。将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案和教学计划，完善课程体系，增加大学生创新创业训练课程模块，将创新创业训练项目作为选修课程开设，组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

（二）实施创新创业训练计划项目带动战略。制定实施《大学生创新创业训练计划项目管理办法》，设立大学生创新创业训练计划专项资金，开展各层次创新创业训练计划项目实施工作，以国家级、校级创新创业训练计划项目提升大学生创新创业能力。建立激励机制，对按时完成并通过验收的国家级项目负责人给予6个学分的奖励，对项目组成员给予4个学分的奖励，奖励学分可以替代选修课学分。

（三）设立创新性实验项目。制定实施《大学生创新性实验项目管理办法》，每年设立创新性实验项目30项，组织开展大学生创新性实验研究，培养大学生的创新意识与创新能力；制定实验室开放管理办法，加大实验室开放力度，为学生开展科研训练和完成创新性实验项目，提供必要的实验条件。

九、大力开展教学工程建设，努力争取高层次建设成果

（一）完善我校本科教学工程建设方案。学校教务部门与各教学单位要深入研究本科教学工程建设项目的内涵，明确其申报条件与建设要求，科学设定建设目标，在此基础上进一步完善学校及各

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单位的质量工程建设方案。

（二）做好校级本科教学工程项目建设。完善本科教学工程校级项目设置，努力挖掘潜力，整合力量与资源，从校级项目入手，培育、建设教学工程项目。加大建设经费投入，激发教学单位与广大教师申报与建设项目的积极性，建设好立项的校级教学工程项目。

（三）努力提升教学工程项目建设层次。在做好校级教学工程项目建设的基础上，选择实力雄厚、特色鲜明、竞争力强的项目，申报省级本科教学工程项目，冲击国家级本科教学工程项目，大力提升我校教学工程项目建设的层次。

十、改革课堂教学，提高教师课堂教学水平

（一）进一步革新课堂教学观念。引导广大教师革新课堂教学观念，摒弃“注入式”课堂教学习惯，用“启发式”课堂教学理念指引自己的课堂教学实践，主动引导学生，变学生的被动接受为主动探究。

（二）积极推广先进的教学方法。引导广大教师掌握、运用建构式、探究式、发现式、讨论式、案例式、任务式、问题式等多种先进的教学方法，丰富课堂教学的方式与手段，改变普遍存在的课堂教学方法与手段单一的现象，努力提升课堂教学的效果。

（三）提升教学媒体的运用效果。进一步落实《多媒体授课要求十条》有关规定，引导广大教师恰当运用多媒体课件进行课堂教学，充分发挥教学媒体在课堂教学中的积极作用，努力提高课堂教学质量。

十一、加强本科教学评估，健全完善教学质量保障体系

（一）进一步加强师资队伍建设。按照国家本科教学评估 “教

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师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%，符合岗位任职资格的主讲教师比例不低于90％，具备专业（行业）职业资格和任职经历的比例不低于30%”的要求，建设一支数量充足、满足人才培养需要的高素质教师队伍。

（二）努力加快学生学习条件建设。学习资源与条件，是教学质量保证体系的重要组成部分。加强教室、实验室、图书馆、体育场馆等学习条件建设，努力建设现代化的学生学习支持系统，为学生提供良好的学习条件。

（三）完善课堂教学质量评估办法。科学合理地设置教师教学评价成绩的来源及分值比例，制定实施《曲阜师范大学教学单位教师教学质量评估实施办法》，充分发挥教学质量评价成绩在教师职称评聘和考核等方面的作用。适时开展过程评估工作，使广大教师及时获取学生对其教学的评价信息。

（四）进一步加大教学质量监控力度。落实各级领导干部听课制度，按学期汇总听课情况并在全校范围内公布；建设校院两级教学督导、学生教学信息员队伍，建立完善的信息反馈机制，完善教学事故认定处理机制；利用网上监控巡查系统，对课堂教学进行随机监控。

十二、加强考风建设，完善考试管理系统

（一）加强考务管理条件建设。建设符合国家标准的考务室、试卷保密室、防作弊系统以及考场监控系统。所有教学楼实现音视频监控和手机信号屏蔽全覆盖。实现考试过程的网上巡查与录像存档等。

（二）加强考试制度建设。根据学分制改革发展的需要，进一

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步完善考试管理制度，修订《曲阜师范大学考试违纪和作弊的认定及处理办法》，制定《曲阜师范大学本科生学习成绩管理办法》，进一步规范命题、试卷管理、考务组织、阅卷以及成绩管理等考试的各个环节。

十三、加强教务管理信息化平台建设，促进教学信息与资源共享

（一）升级教务信息化平台。2012年完成向新综合教务管理系统数据迁移并全面应用，通过管理系统规范教学管理的各项工作，建立完整的教务流程数据链，实现基于统一数据平台的各类教学信息申报、审批、查询、评估、统计等功能的网络化管理，并以管理系统为基础，逐步扩展其他教务管理功能。

（二）加强精品资源共享课程建设。以学校已建成的精品课程为基础，积极建设精品视频公开课程和精品资源共享课程。试行网络教学模式，对进行网络教学的课程，允许学生在网上完成完整的学习和考试过程，认可网络教学模式下的教师教学工作量和学生学分。

十四、搭建教师教学发展平台，促进教师教学能力提升

（一）设立教师教学发展中心。建立以提升全校教师教学能力为核心任务的教师教学发展中心，做好教师教学能力与专业能力的培训工作，全面提升中青年教师的专业水平和教学能力，进一步落实新进教师开课申请和试讲制度。积极开展教师教学发展中心建设，努力争建高层次的教师教学发展示范中心。

（二）实施教学能力培训计划。实施教师教学能力培训计划，对三年中教学单位评价成绩排名连续三次位居后5%，或学生网上评

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教成绩排名连续三次位居本单位后5%的教师，进行停课培训，培训后仍达不到要求的教师须转岗；设立公共基础课和专业基础课教师进修专项计划，提高基础课程教学质量；鼓励教师积极参加高层次教学研讨活动。

（三）深入开展教研活动。认真落实《曲阜师范大学教研室活动工作条例》，组织开展丰富多彩的教研活动，充分发挥教研室在提升教师教学能力方面的作用。积极探索教研室青年教师培养制度，充分发挥中老年教师的“传帮带”作用，大力提升青年教师的教学能力。

十五、完善教学考核奖励机制，鼓励教师承担教学任务

（一）实施本科教学业绩考核制度。制定《教师本科教学工作业绩考核办法》，开展教师教学业绩年度考核，考核内容包括本科教学工作及其在教学建设、教学改革和教学奖励等方面取得的成绩，考核结果作为教师评奖评优、职称评聘、届满考核等的重要依据。

（二）完善教学工作量计算和课时酬金分配办法。出台《本科教学工作量计算管理与课时酬金分配办法》，合理设定课时系数，科学统计教师的教学工作量，探索有助于教师跨学院授课的课时酬金发放办法，鼓励教师跨学院授课或开设公共选修课，促进全校师资共享。

（三）继续实施教学奖励制度。修订完善《教学建设成果奖励与资助管理办法》，增加获得教学奖的教学质量要素，使教学奖评审更好地调动广大教师教学的主动性与积极性。

十六、加大教学经费投入，确保本科教学高效运行

（一）加大本科教学经费投入。进一步加大本科教学经费投入，

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在2012年本科教学经费预算的基础上，争取每年递增20%，至2015年对包括教学运行费、专业建设费、教学改革费、实践实验教学费、大学生科技创新活动支持费等本科教学经费的投入达到1500万元。

（二）完善本科教学经费划拨制度。在向各教学单位划拨教学经费的同时，设立专业建设、课时酬金、教学质量工程、实践教学、实验教学、教材建设、教学奖励、学科竞赛等教学专项经费，由教务处组织论证、分配使用，以确保教学经费用于教学建设与教学运行。

（三）建立教学经费使用公开制度。学校成立教学经费使用检查小组，负责对教务处等职能部门与各教学单位的教学经费使用进行检查审计，审计结果在全校公布，以监督检查全校教学经费使用情况，提高教学经费使用效益。

十七、附则

（一）本办法由教务处负责解释。

（二）本办法自公布之日起施行。

曲阜师范大学校长办公室 2012年12月11日印发

核稿：刘永 打印：王 凤 共印140份